N4文法解題講座ー第1回

⭐　正解：①
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題目中譯：我和渡邊是曾經一起吃苦享樂的好朋友。

漢字讀音：私わたしは渡辺わたなべさんとは、ともに泣ないたり笑わらったりした大親友だいしんゆうです。

這題的重點是「如何連接二個動詞」，「泣く・笑う」該用哪一種方式連接比較好呢？

我們來比較這四種用法

①　たり：動詞た形＋り
連接不同的動詞，表示「一下〜一下〜」之意
例：
彼は行ったり来たりして、とても焦っています。（他走來走去，非常地焦急。）

②　とか：動詞常體＋とか
從很多事情當中，舉出幾樣當作例子（…啊、…啊什麼的）
例：
電車に乗るとか、飛行機に乗るとか、台北から高雄まで行く方法はいろいろあるでしょう。
（坐電車啊、坐飛機啊什麼的，從台北到高雄有許多方法吧。）

③　し：動詞常體＋し
多用於表示個人主張或意思
例：
夏休みだし、天気いいし、海に遊びに行きましょう。
（因為暑假到了、天氣也很好，我們去海邊玩吧）

④　と：動詞原形＋と
用於表示假設語氣
例：
この道まっすぐ行くと、銀行が見えます。
（這條路直走，就會看到銀行）

⭐　題目的意思是「有時一起吃苦、有時一起享樂的好朋友」，這時會使用「たり」來進行連接，因此正確答案就是：①　泣いたり笑ったり

📙　相關教學文章：
[ 單元33 ] 列舉的說法

⭐　正解：③
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題目中譯：想抽出時間去看電影，不過最近沒有放假啊～

漢字讀音：時間じかんを見みつけて映画えいがを見みに行いきたいけど、最近休さいきんやすみもないしさー

這題要考考大家「助詞」的進階用法

先說一下正確答案是「最近休みもないしさー」，使用「し」這個助詞，這是很口語的日文說法

「し」的主要功能是「表示個人主張」，可以放在句中，連接不同詞彙

例：
人が親切だし、食べ物もおいしいし、やっぱり台湾は最高だ。
（人很親切，食物也很好吃，果然台灣最棒了～）

也可以放在句尾、帶有一點隨興的語氣，類似中文「啊〜、嘛〜」的感覺

例：
それは心配しなくていいよ。課長もいるし。
（不用擔心那個啦，還有課長在啊）
どこか遊びに行こう！有給も溜まってるし。
（我們去哪裡玩一下吧，反正年假也積了很多嘛）

A：明日、映画に行く？
（明天要不要去看電影？）
B：いいよ、時間あるし。
（好啊，反正有時間啊）

其他選項的意思是：

①　か
放在句尾時，表示疑問語氣
例：
休みはいつですか？
（休假是什麼時候呢？）

②　と　
放在句尾時，表示引用
例：
課長は休みを取りなさいと。
（課長叫我要休假）

④　が
放在句尾時，表示轉折語氣，中文「但是」
例：
土日は休みですが、疲れてどこにも行かなかった。
（週六日休假，但是太累了哪裡都沒去）

⭐　因此在本題當中，最合適的選項會是：③し，表示隨興的語氣～
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📙　相關教學文章：
[ 單元33 ] 列舉的說法

⭐　正解：②
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題目中譯：小時候常和妹妹打架。

漢字讀音：子こどもの頃ころは、よく妹いもうとと喧嘩けんかしました。

這題其實要考的是「に・と」的用法區別，我和妹妹打架，該說「に喧嘩・と喧嘩」哪一種呢？

相似的問題還有「先生に会う・先生と会う」，用不同助詞，意思會有什麼不同呢？ 我們一口氣解決這項難題

以下二句話，意思有什麼不一樣呢?

①　駅で先生に会った。
②　駅で先生と会った。

我們用淺顯易懂的方式來說明：

「駅で先生に会った」：我在車站遇到老師。由一方單方面和對方見到面，「に」常用在沒約好、偶然碰到的情境。

圖解：私ーーーー→（会う）先生

「駅で先生と会った」：我和老師約好在車在碰面。「と」用在雙方約好在某地方見面的情境。

圖解：私ーー→（会う）←ーー先生

其他例句實例：

日本で高校の先輩にばったり会った。
（我在日本巧遇高中的學長）沒有事先約好，用「に」
夜7時に台北駅で友人と会う。
（我和朋友約晚上七點在台北車站見面）有事先約好，用「と」

另外，有些事情一定要「雙方共同完成」，無法「單方面去完成」，這時只能使用「と」~

例：
✕　鈴木さんは山田さんに結婚する。
◯　鈴木さんは山田さんと結婚する。
（鈴木先生和山田小姐結婚）

✕　鈴木さんは山田さんに別れる。
◯　鈴木さんは山田さんと別れる。
（鈴木先生和山田小姐分手）

✕　台湾チームはアメリカチームに戦う。
◯　台湾チームはアメリカチームと戦う。
（台灣隊和美國隊在比賽中奮戰）

圖解：

鈴木ーー→（結婚）←ーー山田
鈴木←ーー（別れる）ーー→山田
台湾ーー→（戦う）←ーーアメリカ　

⭐　題目情境中，和妹妹「喧嘩する」，打架也算是「雙方共同完成」的事情，二個人互相打來打去，因此會說成「妹と喧嘩しました」〜
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📙　相關教學文章：
【相似用法】に会う・と会う

⭐　正解：④
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題目中譯：如果要學日文，我推薦這個網站，有各式各樣的教材。

漢字讀音：日本語にほんごを学まなぶなら、このサイトがおすすめです。色々いろいろな教材きょうざいがあります。

這題考的是日文「假設用法」，這種題目很常出現，幾乎是必考題了

我們來解說一下每個選項

①　学ぶから
表示原因理由的「から」，中文「因為〜所以」
例：
日本語を学んでいるから、簡単な日常会話ができます。
（因為有在學日文，因此會簡單的生活會話）

②　学んだら　
「たら」表示如果前面的動作發生，就會產生後方的結果。
例：
酒を飲んだら、車に乗るな。（喝了酒的話，就別開車。）

③　学べば　
「ば」主要用於慣用語、諺語、慣用句型、或是接續特定動詞，用法較為固定。
例：
平日は学校に行かなければならない。 （平日不去學校不行） 慣用句型
この問題は先生に聞けば分かる。 （這個問題只要問老師就會了解。） 接特定動詞

④　学ぶなら　
「なら」假設前面的動作尚未進行，而給予後面的建議和意見。
例：
仲直りしたいなら、すぐ彼女に謝った方がいいよ。
（如果想合好，最好立刻和她道歉喔）

詳細的日文假設語氣教學，可以參考下方的「相關教學文章」連結

⭐　題目情境的意思是「我推薦這個網站」，帶有給予對方建議的語氣，因此最合適的選項就會是：④学ぶなら，使用「なら」來表示假設語氣～
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📙　相關教學文章：
[單元38] 假設用法「と」「ば」「なら」「たら」
【文法整理06】たら、なら的區別方法

⭐　正解：①

題目中譯：我阿媽做的菜是世界上最好吃的。

漢字讀音：おばあちゃんの作つくった料理りょうりは、世界一せかいいちうまいと思おもいます。

這題的重點是「日文助詞的替換」，我們看到題目的第一反應，一定是填入助詞「が」，

おばあちゃんが作った料理，這是很簡單的文法，這句話聽來多自然啊

不過呢，並沒有助詞「が」這個選項可以選，那麼這時該怎麼辦呢？

先從結論說起，這裡的「が」可以用「の」替代，說成「おばあちゃんの作った料理」，我們來稍微解說一下

重點：用在「形容名詞」的時候，前方表示主詞的「が」可以使用「の」來代替

例：
（母が作った）料理
前面的「媽媽做的」用來形容後面「料理」，因此「が」可以用「の」代替
↓
◯　母が作った料理
◯　母の作った料理
（媽媽做的料理）

其實這有個語言學專有名詞「名詞修飾節內之主語」，不過大可不必想得這麼難（笑）

其他例句還有：
◯　彼が書いた小説
◯　彼の書いた小説
（他寫的小說）

◯　先生が言ったこと
◯　先生の言ったこと
（老師說過的話）

◯　鈴木さんが買った車はカッコいい！
◯　鈴木さんの買った車はカッコいい！
（鈴木買的車子好帥氣！）

當然，主詞不一定要是人，像是：

◯　猫が住む家
◯　猫の住む家
（貓咪居住的家）

◯　桜が美しい公園
◯　桜の美しい公園
（櫻花很漂亮的公園）

◯　緑が豊かな住宅街
◯　緑の豊かな住宅街
（充滿綠意的住宅區）

由於篇幅有點長，我們將完整的教學文章，放在下方的「相關教學文章」連結內，有興趣的讀者可以閱讀一下

⭐　在題目的情境之中，可以代替助詞「が」的，只有「の」，因此答案就會是：①　の　

📙　相關教學文章：
【助詞互換】母が作った料理？母の作った料理？